Анализ, выводы и оформление данных

Заключительной частью работы являются выводы, к которым пришел автор и его рекомендации.

Вывод – умозаключение, содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования.  Необходимо помнить, что выводы должны быть краткими, обстоятельными и соответствовать поставленным задачам. А именно: в выводах, которые тезисно, по порядку выполнения задач, излагаются результаты исследования.
Выводы не должны содержать общеизвестных истин, не требующих доказательств!
Рекомендация – это советы автора работы по решению данной проблемы.

Формулировка ожидаемых результатов и практическая ценность работы (данного исследования):

• На основании всего вышесказанного мы можем констатировать …
• Все вышесказанное дает нам возможность сделать следующие выводы: …
• Таким образом, мы видим …
• Следовательно …
• Очевидно, что …
• Как видно из всего, сказанного выше …
• Из вышесказанного следует, что …
• Подводя итоги вышесказанному необходимо отметить следующее …
• Подводя итоги главе 2 необходимо подчеркнуть …
• Подводя промежуточные итоги, мы можем сказать, что …
• В результате проведенного исследования мы выяснили, что …
• В заключении необходимо отметить …
• Проведенное исследование позволило нам сделать следующие выводы …
• Главный вывод, который я сделал: …
• В ходе проведённого исследования было выявлено / установлено, что …
• Таким образом, мы убедились …
• Все вышесказанное доказывает, что …
• На основании вышесказанного логично предположить, что …
• Все вышесказанное убеждает нас в том, что …
• Наиболее правдоподобной нам кажется версия …, потому что …
• Найденные и проанализированные нами примеры позволяют выявить следующую закономерность: …

«Основываясь на данных, полученных в ходе исследования, можно констатировать, что произвольное внимание изменяется в течение учебного дня. В первой половине уровень внимания (устойчивость и переключаемость) значительно ниже, чем в период с 11.30 до 13.30 час. Поэтому первые три урока менее продуктивны, чем последующие, т.к. ошибок, связанных с пропуском букв, применением правил и др. будет больше. Статистически незначимая разница у коэффициентов продуктивности показывает снижение темпа работы, что, возможно, связано с утомляемостью».

Или "результаты данной работы будут способствовать повышению интереса учеников к изучению предмета, могут использоваться на уроках…, при подготовке к внеклассным мероприятиям и т.д."

Большое значение имеет насыщенность текста работы схемами, графиками, диаграммами. Их применение является незаменимым средством формализации характеристик объекта исследования. Они способствуют не только повышению наглядности и убедительности материала, но и более глубокому раскрытию сущности явлений, повышает культуру изложения, позволяет в лаконической форме отразить знания в исследуемых вопросах.
При выполнении графического материала обязательными требованиями являются аккуратность и лаконизм в выборе средств и цветов. Эти требования обеспечивают наглядность и четкость восприятия. Для каждой группы графического материала применяется отдельная самостоятельная нумерация (диаграммы, графики, схемы).

Важно:
Под иллюстрацией (графиком, диаграммой, схемой) необходимо раскрыть содержание принятых условных обозначений. Ниже дается краткое название, раскрывающее содержание иллюстрируемого.